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: Comprendre pourquoi et comment on adapte la ville (création de pistes cyclables, couloirs de bus, parkings relais en périphérie) pour réduire les embouteillages. Idées d'Exercices Originaux

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Les élèves doivent savoir distinguer et classer les différents moyens de transport urbains :

Comprendre les concepts de pollution atmosphérique, d'embouteillages, de santé publique et de transition écologique. Compétences méthodologiques : Comprendre pourquoi et comment on adapte la

Vélo/Marche : Écologique, gratuit, bon pour la santé / Lent sur longues distances, météo.

When Léa got to Victor Hugo, the bike path was blocked by construction trucks. She saw a panneau (sign): "Déviation" (Detour). If you share with third parties, their policies apply

L'évaluation de géographie au CM2 sur le thème est une étape clé du programme de cycle 3. Elle permet de vérifier si les élèves comprennent comment les citadins gèrent leurs trajets quotidiens et l'impact de ces choix sur l'environnement et l'aménagement urbain.

On donne aux élèves un plan simplifié d’une ville fictive avec des rues, une mairie, une école, une gare, un parc, et des arrêts de bus.

Entoure la bonne réponse.